我不再是一名新教师了，已经再不能用这样的理由来给自己找借口，工作上必须付出自己的耐心和辛勤，才能得到学生的尊重，才能成为学生的榜样。

在教学上，我仍然先是认真备课，掌握好教学上的规律， 根据自己班学生的实际，我尽可能运用多种的教学手段，调动学生的学习积极性和对英语学习的兴趣。因为经验告诉我，要学生学习好英语科，首先得培养他们的兴趣。我为什么要这样做？我做到了吗？我能不能做得更好？每次上完学校的研究课和评优课，我总是会对自己提出这三个问题，反思自己的教学行为，从而调整好教学行为，避免下次出现同样的错误。 由于科组长请产假，很多工作必须自己亲自做好，不能偷懒，而且班主任身体偶有不适，有时还要代一下班主任的工作，觉得原来班主任的工作是这么地琐碎而又那么地负责任。所以要求自己努力备好每一堂课，上好每一堂课，切实提高课堂的教学质量。注重课堂教学效果，针对年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。而且课后布置好相关的作业，让学生能在学完新课后得到巩固，增加学生课外知识量。对作业的批改认真及时，力求做到全批全改，重在及时了解学生的学习情况，然后想出相应的对策帮助学生。让学生 明白 老师在紧张他，老师在为他好，使掉队的学生很快地又迎头赶上。

在和班主任合作方面，我觉得我们搭档得很不错，首先我们确定了一套必要的规划和目标，为了我们的班风、学风，班主任很愿意倾听我和数学老师的意见，结合学生的实际，根据各学科的特点合理分配好作业量，大家达成统一意见，积极参与到班级和教师团队的建设中去，形成了一种班级归属感，我们很乐意地说，她的课就是我的课，我的课就是她的课，这样也拧紧了与学生之间的联系，使我们科任老师及时了解到学生的最新情况，同时采取相应的措施来引导学生。

在辅导学生方面，我尽可能抽时间辅导个别中下生，同时也告诫自己对学生要耐心。但由于班级比较多，我每天都只能是对中下生进行检查，力求每一个同学在我手上过关了才回家做课外知识，然后在采取“一帮一”的活动，让学生之间进行积极学习的奖励制度。四（ 1 ）班转学来一位学生，书写字母都没能正确，他自己又没什么兴趣学习英语，辅导起来我自己都没信心了。但是我经常对他说，老师不是学校最差的老师，我不要我的学生做一个学校最差的学生！找出学习成绩不好的原因后立刻帮他辅导。一个学期下来，辅导的效果也较好，四年级整个学期都是 100% 合格过关。而我也积极配合班主任做好家访工作， 认真做好学生的思想工作。 于是，我会经常与家长联系，及时向家长反映孩子在校的情况，以便他们在家里对孩子进行辅导。尽可能力争得到每一位家长对我们工作的支持。大家都知道，有了家长们的支持，我们的工作开展起来会事半功倍的。这样也锻炼了我的口才，如何才能和家长沟通好，共同管理好孩子们的学习和生活；如何才能和学生沟通好，引导学生以认真的态度来对待他们的学习。

根据我们校本培训小组的实际，积极学习各种教育理论和学校发下的各类书籍，以充实自己，以便在工作中有坚实的理论作为指导，能更好地进行教育教学。我还利用课余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，从这过程中不断提高自己的电脑水平。为了让自己的教学水平不断提高，我 积极参与学校集体备课活动和开展研究课、评优课活动，学习本校教师优秀的教学经验，积极参与与同安小学的校联教活动，并代表学校到同安小学上调研课，获得同行的一致好评。积极配合学校安排，做好六年级学生的科学知识竞赛辅导，与同年级组的老师分好工，共同辅导六年级学生参加镇、市英语读写比赛，并取得较好的成绩。课后多阅读有关教育研究的资料，并结合自己的工作实践，撰写教育教学论文，英语论文《小学英语阅读与写作教学研究》、科学论文《小组合作在科学课堂中的运用》均获三市等奖。

我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。对学生讲过的话要付责任，哪怕是小小的一个要求，学生可以做到的，我也会根据约定做好，和学生共同遵守我们一起定下的班规。关爱每一位学生，让学生在亲身感受爱护和关怀中，学会怎样去关心人，为他人着想。由于我不注意休息，感冒了，喉咙痛的发不出声音，学生那几天真的很乖，放学后，我发现我的抽屉里多了几盒润喉糖。虽然不知道是谁放进去的，我很感动，我的学生知道如何去关心人，觉得自己的学生做事开始让老师放心了。

教了两届毕业班，觉得自己在辅导学生方面还欠缺耐心，对待工作更需要努力认真，自己在教会学生的同时也需要学习充电，今后将继续努力，做到最好。